Centro Interuniversitario di Ricerca per la Didattica delle Discipline Statistiche

Indagine on-line per le scuole


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"Come siamo fatti ora?" - Indagine on-line per le scuole

Partecipa all'indagine promossa dal CIRDIS!

Il CIRDIS lancia un'iniziativa di raccolta di dati reali dalle scuole attraverso la rete web. In questo modo si può costruire una banca dati relativa a caratterististiche degli studenti, dalla quale poter attingere per imparare la statistica.

Si tratta di arricchire ulteriormente un archivio già esistente, con i dati dell'indagine "Come siamo fatti ora?". L'indagine è stata svolta in alcune classi del Liceo Scientifico Alessi di Perugia dal 1994 al 2002.

Agli insegnanti che aderiscono all'indagine, inviando i dati raccolti nelle loro classi, si inviano il protocollo di rilevazione dei dati e le schede di lavoro per l'elaborazione dei dati disponibili nell'archivio.

L'iniziativa è stata lanciata nella rivista Induzioni n. 26/2003:

Statistica e tecnologia per creare e comunicare informazioni. Una proposta didattica da realizzare via web (L. Brunelli, M.A. Pannone, Dipartimento di Scienze Statistiche, Università degli Studi di Perugia).

Abstract:
L'approccio più corretto per insegnare statistica è quello di basarsi sui dati reali; infatti, solo i problemi concreti rendono interessante e motivante lo studio della statistica e danno piena legittimità al suo insegnamento.
Il Cirdis, continuando nella sua tradizione di divulgazione di materiali didattici italiani e stranieri per favorire la diffusione della cultura statistica nella nostra scuola da tempo iniziata, promuove un'indagine via web che porti alla costruzione di una banca dati riguardante gli studenti e con informazioni raccolte da loro stessi dalla quale potere attingere per apprendere e insegnare statistica con i dati reali.
I dati dell'indagine "Come siamo fatti ora?" del liceo Alessi di Perugia costituiscono già una preziosa fonte da cui attingere per fare statistica con un approccio concreto e stimolante, ma possono essere la base per la costruzione di un archivio molto più ricco se altri alunni contribuiscono alla sua crescita con informazioni della stessa natura.


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